2024年什么是研究生助管 研究生助管是什么？

（一）什么是研究生助管

研究生助管就是研究生担任大学管理助理，主要从事各项管理辅助工作

研究生担任管理助理（以下简称“助管”）是重要的校内实践活动，是研究生培养的重要环节之一，对提高研究生实际工作能力有重要作用。为规范“助管”研究生的管理，改进工作作风，提高工作效率，提高服务质量，对研究生“助管”工作提出以下要求：

1.“助管”研究生的岗位设置遵循按需设岗、择优聘用、定期考核的原则。各用人单位要指定一位工作人员负责对“助管”研究生进行管理和工作指导。对“助管”研究生要明确职责、加强培训、严格要求、规范管理。

2. 每学期初学校根据用人单位需求公布研究生“助管”岗位设置。研究生竞聘上岗。“助管”聘任对象一般为二、三年级硕士研究生，优先考虑经济困难者。应聘的研究生必须学有余力并征得导师同意，聘期为一学期。

3. “助管”研究生工作时间每周至少三个半天。主要从事各项管理辅助工作，如日常事务、日常管理、工作咨询、业务联系、公文起草、计算机管理、信息录入、会议服务等。

4. 担任“助管”岗位的研究生要综合素质好、工作积极、责任心强、文字功底扎实、语言表达流畅、计算机操作熟练。研究生“助管”要加强业务知识学习、态度谦和、语言文明、尊敬师长、服务师生、不断提高工作能力。

5. 各用人单位一般不安排“助管”研究生独立值班。特殊原因须“助管”研究生在办公室独立值班时，重要问题要认真登记，及时请示，独立遇到的问题必须汇报、落实。

6. 严格遵守工作纪律，认真执行作息时间，有事须请假，不得无故缺岗，不得擅离职守，不传播与工作无关的信息，自觉执行保密纪律。不带其他人员在办公室从事与工作无关的活动。

7. 工作时间内认真履行岗位职责，使用计算机时根据工作需要可以上网发送文件、查阅信息资料、查看新闻。禁止上网消遣、QQ聊天、玩电脑游戏。空闲时间加强业务学习，提高自身素质。

8. 注重工作质量，讲求工作效率，提高工作水平，规范高效地完成各项工作任务。顾全大局，团结协作，相互支持，对于需要合作完成的工作应及时进行沟通交接。

研究生助管就是研究生担任大学管理助理，主要从事各项管理辅助工作

研究生担任管理助理（以下简称“助管”）是重要的校内实践活动，是研究生培养的重要环节之一，对提高研究生实际工作能力有重要作用。为规范“助管”研究生的管理，改进工作作风，提高工作效率，提高服务质量，对研究生“助管”工作提出以下要求：

1.“助管”研究生的岗位设置遵循按需设岗、择优聘用、定期考核的原则。各用人单位要指定一位工作人员负责对“助管”研究生进行管理和工作指导。对“助管”研究生要明确职责、加强培训、严格要求、规范管理。

2. 每学期初学校根据用人单位需求公布研究生“助管”岗位设置。研究生竞聘上岗。“助管”聘任对象一般为二、三年级硕士研究生，优先考虑经济困难者。应聘的研究生必须学有余力并征得导师同意，聘期为一学期。

3. “助管”研究生工作时间每周至少三个半天。主要从事各项管理辅助工作，如日常事务、日常管理、工作咨询、业务联系、公文起草、计算机管理、信息录入、会议服务等。

4. 担任“助管”岗位的研究生要综合素质好、工作积极、责任心强、文字功底扎实、语言表达流畅、计算机操作熟练。研究生“助管”要加强业务知识学习、态度谦和、语言文明、尊敬师长、服务师生、不断提高工作能力。

研究生助管是研究生担任高校管理助理,从事各项管理辅助工作,如在一些部门值班,做一些相关事务,为新生代理辅导员等。

我们学校是由学生担任的协助主任做日常事务的，每月500工资。不影响正常学习

研究生助管就是研究生担任大学管理助理，是研究生培养的重要环节之一，对提高研究生实际工作能力有重要作用。

研究生是国民教育的一种学历，一般由拥有硕士点、博士点的普通高等学校开展，研究生毕业后，也可称研究生，含义为具有研究生学历的人。

学术型研究生一般是指拥有学术型学位的人员，按学科设立，其以学术研究为导向，偏重理论和研究，培养大学教师和科研机构的研究人员为主。

专业型研究生，与学术型学位研究生处于同一层次，是培养具有扎实理论基础，并适应特定行业或职业实际工作需要的应用型高层次专门人才。

（二）研究生助管是什么？

2、为保证研究生培养计划的完成，研究生须经导师同意后，方可参加“三助”工作。

（三）研究生助管是干什么的

研究生助管是研究生担任高校管理助理，从事各项管理辅助工作，如在一些部门值班、做一些相关事务、为新生代理辅导员等。

这是研究生培养的重要环节之一，对提高研究生的实际工作能力具有重要作用。

一、每周至少工作三天半。

主要从事各种辅助管理工作，如日常事务、日常管理、工作咨询、业务联系、公文起草、计算机管理、信息录入、会议服务等。

二、应具有良好的综合素质。

工作积极，责任心强，写作能力扎实，语言表达流利，计算机操作熟练。研究生要加强专业知识学习，端庄态度，文明用语，尊师重教，服务师生，不断提高工作能力。

三、不独立值班。

由于特殊原因，研究生在办公室独立值班时，重要问题要认真登记，及时请示，必须报告和落实。

四、严格遵守工作纪律，认真落实作息时间。

遇有问题请假，不得无故旷工，不得擅离职守，不得散布与工作无关的信息，自觉执行保密纪律，不得带其他人员在办公室从事与工作无关的活动。

五、认真履行工作时间内的岗位职责。

使用计算机时，可以根据工作需要发送文档、查阅信息资料和在线查看新闻。禁止QQ聊天和电脑游戏，课余时间加强业务学习，提高自身素质。

（四）研究生里助教,助研,助管有什么区别?分别是做什么的?

（1）助教意思是指研究生在完成必要教学实践任务以外，协助教师进行课程教学准备；

（2）助研意思是指研究生承担指导教师或科研课题组分配的科研工作，协助指导教师或科研课题组完成科研项目的研究工作；

（3）助管意思是指研究生从事学校行政部门和各培养学院事务管理、实验室管理、学生咨询服务等辅助工作。

助研承担科学实验、工程设计、文献检索、编制程序、数据统计、设备维护与调试、技术后勤和社会调查等辅助研究工作。助研是加强研究生科研训练，培养研究生科研能力的重要途径。具体工作职责按照指导教师或科研课题组科研要求确定。

助教会承担教学辅导、答疑、上习题课，批改作业、阅卷、课程设计、毕业论文\/设计，指导实验、实习，参与研讨式教学、案例教学组织工作等辅助教学工作。助教是培养研究生从事教学工作，增强其对相关专业知识体系掌握和理解的有效途径。具体工作职责由设岗教师确定。

助管能锻炼硏究生管理能力，提高协调沟通能力和责任意识的有效途径。具体工作职责由设岗单位确定。

1.大学教师职称是大学里教师的职称，分为助教、讲师、副教授、教授四个级别。其中：助教的主要任务是协助教学。讲师是能够独立开设一门或一门以上课程的大学教师。

2.副教授原则上不仅具有开课的能力，对本学科的整体情况有充分的了解，自己主持研究项目，而且能把最新的研究用学术研讨会的形式不断开设成新课。教授是大学里的主体，大学里主导性的工作是由教授承担的。

3.新教师在未受聘为讲师以前先从事一年或一年以上的教学辅助工作，以熟悉大学的基本教学条件和教学的组织。助教也可以由正在攻读博士学位的研究生担任。在很多国家都由博士研究生承担助教的工作，而不再专门设置助教这一级别的教职。

（五）研究生里助教,助研,助管有什么区别?分别是做什么的?

（1）助教意思是指研究生在完成必要教学实践任务以外，协助教师进行课程教学准备；

（2）助研意思是指研究生承担指导教师或科研课题组分配的科研工作，协助指导教师或科研课题组完成科研项目的研究工作；

（3）助管意思是指研究生从事学校行政部门和各培养学院事务管理、实验室管理、学生咨询服务等辅助工作。

助研承担科学实验、工程设计、文献检索、编制程序、数据统计、设备维护与调试、技术后勤和社会调查等辅助研究工作。助研是加强研究生科研训练，培养研究生科研能力的重要途径。具体工作职责按照指导教师或科研课题组科研要求确定。

助教会承担教学辅导、答疑、上习题课，批改作业、阅卷、课程设计、毕业论文\/设计，指导实验、实习，参与研讨式教学、案例教学组织工作等辅助教学工作。助教是培养研究生从事教学工作，增强其对相关专业知识体系掌握和理解的有效途径。具体工作职责由设岗教师确定。

助管能锻炼硏究生管理能力，提高协调沟通能力和责任意识的有效途径。具体工作职责由设岗单位确定。

1.大学教师职称是大学里教师的职称，分为助教、讲师、副教授、教授四个级别。其中：助教的主要任务是协助教学。讲师是能够独立开设一门或一门以上课程的大学教师。

2.副教授原则上不仅具有开课的能力，对本学科的整体情况有充分的了解，自己主持研究项目，而且能把最新的研究用学术研讨会的形式不断开设成新课。教授是大学里的主体，大学里主导性的工作是由教授承担的。

3.新教师在未受聘为讲师以前先从事一年或一年以上的教学辅助工作，以熟悉大学的基本教学条件和教学的组织。助教也可以由正在攻读博士学位的研究生担任。在很多国家都由博士研究生承担助教的工作，而不再专门设置助教这一级别的教职。

（六）研究生里助教,助研,助管有什么区别?分别是做什么的?

（1）助教意思是指研究生在完成必要教学实践任务以外，协助教师进行课程教学准备；

（2）助研意思是指研究生承担指导教师或科研课题组分配的科研工作，协助指导教师或科研课题组完成科研项目的研究工作；

（3）助管意思是指研究生从事学校行政部门和各培养学院事务管理、实验室管理、学生咨询服务等辅助工作。

助研承担科学实验、工程设计、文献检索、编制程序、数据统计、设备维护与调试、技术后勤和社会调查等辅助研究工作。助研是加强研究生科研训练，培养研究生科研能力的重要途径。具体工作职责按照指导教师或科研课题组科研要求确定。

助教会承担教学辅导、答疑、上习题课，批改作业、阅卷、课程设计、毕业论文\/设计，指导实验、实习，参与研讨式教学、案例教学组织工作等辅助教学工作。助教是培养研究生从事教学工作，增强其对相关专业知识体系掌握和理解的有效途径。具体工作职责由设岗教师确定。

助管能锻炼硏究生管理能力，提高协调沟通能力和责任意识的有效途径。具体工作职责由设岗单位确定。

1.大学教师职称是大学里教师的职称，分为助教、讲师、副教授、教授四个级别。其中：助教的主要任务是协助教学。讲师是能够独立开设一门或一门以上课程的大学教师。

2.副教授原则上不仅具有开课的能力，对本学科的整体情况有充分的了解，自己主持研究项目，而且能把最新的研究用学术研讨会的形式不断开设成新课。教授是大学里的主体，大学里主导性的工作是由教授承担的。

3.新教师在未受聘为讲师以前先从事一年或一年以上的教学辅助工作，以熟悉大学的基本教学条件和教学的组织。助教也可以由正在攻读博士学位的研究生担任。在很多国家都由博士研究生承担助教的工作，而不再专门设置助教这一级别的教职。