刑法学在职研究生法庭辩论教学法的运用 经济法学在职研究生法律诊所教学法分析

刑法学在职研究生法庭辩论教学法的运用

法庭辩论法，是对刑法学在职研究生的逻辑思维能力、语言表达能力、法律思维训练、临场发挥能力等多方面进行综合训练的教学方法。实际教学过程中，针对刑法学的前沿理论，鼓励学生主动去查询更多资料，尽可能地多方面比较分析，准确理解该法律的原则和法律精神，准确地组织论辩的思路和论点、论据，临场能进行准确地陈述和辩驳。

在学生大量查询资料后，提供一定课时，把学生分成“正、反”两方进行课堂专业论辩，教师在专业论辩教学中也要为学生创造出自由发挥的空间，一般也不轻易地下结论，而是有效地控制主题和节奏，巧妙提问，引导学生展开论辩。这种方法在提高学生对所学知识的综合运用、独立分析问题、解决问题的能力方面具有独特的作用。

在刑法学在职研究生教学中采用法庭辩论教学法的具体的实施步骤是：(1)提前一周向学生公布论题，并为参加辩论各方指定指导教师。(2)学生在指导教师的指导下根据辩论规则要求准备辩论方案，对其他未参加辩论的学生提出旁听要求。(3)辩论结束后由教师点评。评价时既要着眼于辩论的技巧，又要注重刑法理论知识与司法实务的结合。

经济法学在职研究生法律诊所教学法分析

法律诊所教育是一个外来名词，属于法律教育术语，其借鉴了医学院校诊所教育的模式。学生在一个真实或虚拟的“法律诊所”中，代理真实的案件，为委托人提供法律法律服务，“诊断”他们的法律问题，开出“处方”，为他们提供解决问题的途径，教师通过指导学生参与实际的法律应用过程来培养经济法学在职研究生的法律实践能力。

与其他实践教学方法相比，法律诊所教学法的最大特点，是将将法律条文及其理解和运用放在一种真正的事实环境之中，从而使经济法学在职研究生掌握将法律文本与社会实践相结合的分析方法，学生得到进行法律分析和运用法律解决实际问题的机会。

经济法学专业实践性极强的内在特点要求必须要加强实践教学环节。因而，经济法学在职研究生教师除了运用其他实践教学方法，还应当结合教学内容，将法律诊所教学法与经济法学有机的结合起来，积极探索适合经济法学实际需要的法律诊所式教学。

法学在职研究生模拟法庭教学法应用设想

目前，很多高校都在应用模拟法庭教学法，但是模拟法庭教学在高校法学在职研究生教学中存在一些普遍性的问题：第一，欠缺相关的制度，缺乏对模拟法庭教学的统一安排。很多学校没有将模拟法庭写入教学计划，不是将模拟法庭作为一门课程来开设，只是作为临时开展的课余活动。

第二，欠缺对模拟法庭教学方法的系统研究与探讨，这种缺失阻碍了模拟法庭教学功能的发挥。关于模拟法庭教学在法学在职研究生课程体系中的地位和课时安排、模拟法庭开设的计划与步骤、师资队伍的培养和建设等问题都需要高校法学教学工作者认真研究，但是实践中这种研究显然是不够的。

第三，教师主导地位体现不够，指导不到位。模拟法庭教学要花费很多时间和精力，学生呼声很高，但是由于缺乏相应的激励机制，法学在职研究生教师的积极性不高，从而导致教师的指导不到位。

经济法学在职研究生模拟法庭教学法分析

与其他的教学方法相比，模拟法庭教学法是一种对学生知识和能力要求较高的综合性的实践教学方法，能够全面锻炼学生实体法、程序法、法律文书写作、表达和法律思维等各方面的知识和能力，能够有效培养经济法学在职研究生的法律职业能力。

一般来说，模拟法庭教学要经过六个程序：确定案例；分派角色；分组讨论；诉讼文书的准备；正式开庭和总结评析。其中，确定案例和总结评析是最重要的两个环节。在确定案例时，经济法学在职研究生教师应当选用经济法分论中典型的具有可辩性的疑难问题，最好是真实的社会热点案例。

这样，才能最大限度激活学生的思维；在总结评析阶段，经济法学在职研究生教师应当首先组织学生对模拟审判活动进行全面地总结或讨论，让亲自参加庭审的同学及旁听的同学分别发表对该案件在事实认定、证据材料、法律文书、适用法律及庭审表现等方面的意见。在此基础上，经济法学在职研究生教师应对庭审过程和庭审表现进行全方位点评，如案件的事实是否调查清楚、证据是否确实充分、庭审程序是否进行完整正确、法庭辩论是否有理有据、运用法律是否准确得当、今后应该注意哪些问题等等。

获得法学在职研究生的方法

获得法学在职研究生的方法，所指的是如何获取研读资格，因是单证报考，所以只要报名即可。在选法学在职研究生学习时，还需知道证书的获得方式，这都是存在不同的设定的，还需另外了解。接下来会针对入学以及拿证途径来分开进行介绍，感兴趣可往下阅览。

要说到获得法学在职研究生的方法，可先从入学研修课程来看，其实这是单证报读的，所以相对比较容易，只要进行申报即可拿到完成的。说到这里，在报法学在职研究生时，首先是需要先去报读院校指定的招生点来办理的，是需要提交申请，过审后才能够获得资格的，其方法是院校规定的，时间上没有要求，主要看的就是个人学历是否到达专科，只要满足这一条件，即可入学。

其实吧，想要在读法学在职研究生后获取新的证书的话，这是要后期申硕的，具体的方法是怎样的呢；其实采取的方式就是在完成课业后，结业的考生，在满足本科学历满三年，并且具有学士学位后，可去申请的，要在学信网https://tdxl.chsi.com.cn/来办理业务，是在三月份实行的，而受理成功后，拿到考试资格，可去参与全国联考，通过才能去完成后面的其它环节的；则到了小论文发表，毕业论文编辑过审，以及答辩的考核，只有通过了，才能够成功拿到学位证，去证明个人学术水平的。

中国政法大学在职研究生法学

　　中国政法大学在职研究生对于从事法学相关职业的在职人员来说是最佳的充电场所，所以在考生的心目中有着非常重要的作用。所以对于考生来说，选择报考这所院校的考生大多冲着重点学科而来。

　　很多的考生并不了解所谓的U计划，而对于本在职硕士专业来说，就是结合了金融学的课程来打造复合型知识人才，所以在这个过程中对于这个专业了解的考生也是非常喜欢的，所以一度成为考生报考的对象。

　　对于报考这个专业的考生都比较关注U计划的课程，财务报表分析、公司理财、国际经济学、金融学原理4门课程，所以还是相当有益处的，每年根据需要进行课程的设置，对于学员的发展还是比较合适的。

　　报考这个专业的考生还是比较多的，不过为了方便外地的考生，所以这个专业开设了全国班，通过寒暑假完成课程的学习，而对于周末班的考生则是周末进行上课，所以准备报考的考生就可以根据自身的情况做出合适的选择，所以还是相当便利的。学员经过2年的学习，需要支付23800元学费，在同等院校中属于比较低廉的水平。

　　以上就是关于法学(U计划)招生的相关介绍，希望可以帮助到考生，也希望考生经过学习可以获得更好的发展，如果还有其他的疑问，可以向在职研究生招生信息网的相关老师进行咨询。

中国政法大学法学在职研究生

毕业论文从开题到审核通过，不但是法学在职研究生所要耗费巨大精力来面对的，对于其他学科的毕业论文想必如此。难处是有的，但并不是让中国政法大学法学在职研究生知难而退。法学主要有理论法学、法律史学国内法学、国际法学在职研究生、立法学、法律解释学、法社会学、比较法学和外国法学、法学和自然科学、技术科学或其他社会科学之间的一些边缘学科（如科技法学、法医学、司法鉴定学、司法精神病学、法律统计学等）诸多具体分支，对于中国政法大学法学在职研究生来说，这使得论文有大有作为的广阔天地了。论文撰写要有科学成体系的框架才能达到事半功倍的效果。

宪法学与行政法学在职研究生

法之伟大，在于调节、抑制着不加节制的人类欲望膨胀。现代化国家即就是法制国家，没有法律的约束，一个国家都会丧失最基本的底线，更何况个体。这一系列因果链条上至为重要的一环就是法律人才。对于宪法学与行政法学在职研究生来说，亦是如此。那些对宪法学与行政法学的理论研究人才，或者高校宪法学与行政法学教师及实际部门的高级研究人员，他们是依法治国这句箴言前线的践行者。故而，他们这些背景直接决定了宪法学与行政法学在职研究生的就业趋势一直呈现出高端化。

法学在职研究生学习方法介绍

优化法学在职研究生教学方法

虽然讲授式教学方法存在上述弊端，但由于其本身具有的低成本优势，适应我国国情的优点，因此这类教学模式在我国法学在职研究生教育中仍将长期处于主导地位，但需要采取有效措施，改变其不足，以期提高我国的法学教学效果。具体为：

其一，在坚持以讲授教学模式为主的前提下，引入多媒体教学设备，用现代教学技术手段改变传统法学在职研究生教学模式过于单调乏味等不足，通过图像、声音、视频等信息手段，把抽象、枯燥、乏味的法学概念、法学理论转化成为具体、生动的案例、场景，以解决学生对抽象概念、理论难以理解的问题，提高学生的学习效果。

其二，积极引入案例教学和讨论式教学方法，这些教学方法是在传统的讲授式教学方法的基础上发展起来的，可以有效克服了法学在职研究生讲授式教学方法的不足。

上述两种教学方法是在坚持法学在职研究生教师在教学过程中主导地位的前提下，通过激发、调动学生的主观能动性，让学生充分参与课程，成为课堂的主角，从而实现教与学的互动。